Em Pedro Afonso, mais de 200 estudantes do 5º ano da rede municipal participaram, nesta terça-feira (02), da premiação do projeto “Educando para o Trânsito”, iniciativa que movimentou salas de aula e incentivou o desenvolvimento da leitura, da escrita e do pensamento crítico a partir de temas ligados à segurança viária.

O concurso envolveu alunos das escolas Sousa Aguiar, Jandervan e José Combas Almeida. Cada participante produziu uma redação no formato dissertativo-argumentativo, com base em dados, leituras e propostas de intervenção social sobre educação para o trânsito.

Entre os destaques, Izadora Martins Gomes conquistou o primeiro lugar. A estudante contou que mergulhou em materiais informativos distribuídos pelo Detran e ampliou o repertório em outras fontes. “Eu comecei a ler os panfletos e livros para entender melhor sobre o trânsito. Depois fiz outras pesquisas para aprender mais. Isso me ajudou bastante a ver a importância de seguir as leis de trânsito”, afirmou.

Para os educadores envolvidos no projeto, a iniciativa aproximou as crianças de temas fundamentais do cotidiano, como responsabilidade no trânsito e convivência segura nas vias. O coordenador local, Fabrício Rocha de Sousa, destacou que a ação estimulou o hábito da leitura e da escrita, além de introduzir conceitos essenciais de segurança viária. Na mesma linha, a gerente de educação para o trânsito, Hélida Christina Noronha, ressaltou que essa formação na infância contribui para a construção de futuros condutores mais conscientes.

A premiação reconheceu o esforço de todos os participantes, mas os nove melhores textos receberam kits especiais e certificados. Os três primeiros colocados também foram contemplados com prêmios de maior valor: dois celulares e um notebook. Além de Izadora, que ficou em primeiro lugar, foram premiados Maria Júlia Barbosa de Amorim (2º) e Rafael Morais Borges (3º).

A avaliação das redações ficou a cargo do jornalista e pesquisador João Djane Assunção da Silva e da jornalista e escritora Lia Raquel Mascarenhas Lacerda. Entre os critérios analisados estavam originalidade, compreensão do tema, coerência argumentativa, domínio da língua portuguesa e adequação formal do texto.

Com forte participação dos estudantes e apoio das escolas, o projeto movimentou a comunidade escolar e reforçou a educação para o trânsito como tema essencial na formação das novas gerações.

Reportagem: Patrícia Alves / Agência Tocantins